segunda-feira, novembro 10, 2008

Forum Social Mundial




O próximo Forum Social Mundial terá lugar em Belém do Pará (Brasil), de 27 de Janeiro e 1 de Fevereiro de 2009.

"O FSM é um espaço de debate democrático de ideias, aprofundamento da reflexão, formulação de propostas, troca de experiências e articulação de movimentos sociais, redes, ONGs e outras organizações da sociedade civil que se opõem ao neoliberalismo e ao domínio do mundo pelo capital e por qualquer forma de imperialismo. Após o primeiro encontro mundial, realizado em 2001, se configurou como um processo mundial permanente de busca e construção de alternativas às políticas neoliberais. Esta definição está na Carta de Princípios, principal documento do FSM.

O Fórum Social Mundial se caracteriza também pela pluralidade e pela diversidade, tendo um caráter não confessional, não governamental e não partidário. Ele se propõe a facilitar a articulação, de forma descentralizada e em rede, de entidades e movimentos engajados em ações concretas, do nível local ao internacional, pela construção de um outro mundo, mas não pretende ser uma instância representativa da sociedade civil mundial. O Fórum Social Mundial não é uma entidade nem uma organização" (In http://www.forumsocialmundial.org.br/main.php?id_menu=19&cd_language=1).

sexta-feira, setembro 19, 2008

Sísifo. Revista de Ciências da Educação

Dossier temático (Educação, Trabalho e Identidades Profissionais)
Responsáveis editoriais: Natália Alves e Rui Canário

Ver

segunda-feira, agosto 04, 2008

Fórum Social Mundial das Migrações

Madrid, 11 a 13 de Setembro.

Fórum Social Mundial


Belém do Pará (Brasil), 27 de Janeiro - 1 de Fevereiro 2009

terça-feira, maio 06, 2008

Escola Pública em Debate

Sísifo. Revista de Ciências da Educação

Caros leitores,

A Unidade de I&D de Ciências da Educação acaba de editar, em versão portuguesa e inglesa, o número cinco da Sísifo - Revista de Ciências da Educação, subordinado ao tema: "Educação e Saúde".

Pode ser consultado no seguinte sítio web: http://sisifo.fpce.ul.pt.
Está também disponível a versão completa do número 4 da Sísifo (para download e/ou impressão).

3º ENCONTRO AÇORIANO DA LUSOFONIA

Dois dos maiores académicos e gramáticos da língua portuguesa, Evanildo Bechara e Malaca Casteleiro, estarão nos Açores a falar sobre o novo acordo ortográfico no decurso do 3º encontro açoriano da lusofonia, entre outros temas relevantes a debater por cerca de 50 oradores

todos os detalhes em
3º ENCONTRO AÇORIANO DA LUSOFONIA,
http://LUSOFONIAZORES2008.com.sapo.pt

quarta-feira, março 26, 2008

Abusos Sexuais de menores e as TIC

O Projecto cria convida-o a participar na Acção de Sensibilização "Abusos Sexuais de menores e as TIC", com Ricardo Valadas, Inspector da Policia Judiciária de Faro, 2 de Abril 08 - 15h, no Auditório do IPJ de Faro.

segunda-feira, março 10, 2008

Study session of Council of Europe

12th Study Session on the European Convention on Human Rights for persons providing legal assistance to Roma and Traveller Communities
Organised by: Council of Europe - Roma and Travellers Division and the European Roma Rights Centre (ERRC)
Dates: 29-30 April 2008
Nominations: 17 March 2008

The study session aims at providing participants with practical examples on how to use the Council of Europe Human Rights Convention in defence pleadings in favour of Roma and Traveller communities:
The session involves:
1. Training and lectures on relevant articles and procedure of the European Convention on Human Rights
2. Practical information on how to submit an application to the European Court of Human Rights
3. A moot trial exercise
The study session is led by judges and lawyers from Registry of the European Court of Human Rights, ERRC lawyers and experienced outside experts.
Participants should be practising lawyers involved in defending Roma and Travellers cases in any of the Council of Europe member states.
The working language will be English and the Council of Europe will cover travelling and subsistence costs.
Motivation letter together with a CV in English should reach the Council of Europe Secretariat before 17 March 2008.
Contact person:
Eleni Tsetsekou
Migration and Roma Department
Council of Europe
F - 67075 Strasbourg cedex
Fax: +33 3 88 41 27 31
E-mail: eleni.tsetsekou@coe.int

sábado, março 01, 2008

"Debater a Educação Inclusiva"

A AAPACDM (no âmbito das comemorações do seu 40º aniversário)e o Projecto cria vão realizar o 2º Workshop subordinado ao tema "Debater a Educação Inclusiva", no dia 12 de Março, pelas 14horas, no Auditório da Bilbioteca de Faro.

domingo, fevereiro 03, 2008

MOVIMENTO "ESCOLA PÚBLICA PELA IGUALDADE E DEMOCRACIA"

LANÇAMENTO DO MOVIMENTO "ESCOLA PÚBLICA PELA IGUALDADE E DEMOCRACIA"

Debate: "ESCOLA: PARTICIPAÇÃO E DEMOCRACIA"
QUE DIZER DO MODELO DE GESTÃO DAS ESCOLAS PROPOSTO PELO GOVERNO?

SÁBADO, DIA 9 DE FEVEREIRO, 16H, ASSOCIAÇÃO 25 DE ABRIL
Rua da Misericórdia, nº95, Bairro Alto-Lisboa)

ORADORES CONFIRMADOS:

ANA BENAVENTE
(Investigadora em Educação)
SÉRGIO NIZA
(Movimento Escola Moderna)
LUIZA CORTESÃO
(Professora Catedrática jubilada da Universidade do Porto, Presidente da direcção do Instituto Paulo Freire)


O manifesto "Escola Pública pela Igualdade e democracia" já está online nesta morada:
http://www.PetitionOnline.com/mudar123/petition.html

3º Encontro Açoriano da Lusofonia

3º Encontro Açoriano da Lusofonia

Lagoa, São Miguel, Açores 8-11 Maio 2008

Mais informação...

sexta-feira, fevereiro 01, 2008

Conferências na FPCE-UL

1 Fev |17h | Anfiteatro da FPCE-UL

Conferências:

Thomas S. Popkewitz

Cosmopolitanismo, Currículo e Reformas do Ensino. A construção da sociedade através da construção da criança

Nesta conferência Thomas S. Popkewitz trata da produção cultural do cidadão e centra a sua análise nas teses cosmopolitas acerca da construção da infância que reiteram uma esperança global na existência de uma humanidade unificada em torno dos princípios da razão e da hospitalidade com o Outro. Discute tanto essa visão idealizada da alteridade, que projecta um horizonte de unidade e coesão social, quanto as divisões e as hierarquias presentes nos processos de construção do Outro como Mesmo. Sucedem-se e multiplicam-se aos olhos de todos os discursos sobre o perigo, a degenerescência e a redenção. O imigrante urbano, em situação de desigualdade, e as crianças deixadas para trás na escola ou em situação de risco constituem os alvos da expertise científico-social contemporânea. Para Popkewitz importa compreender como esse processo de normalização se interliga com o status dos indivíduos e dos grupos que se encontram nessa espécie de limbo entre espaços de inclusão e exclusão: é-lhes reconhecido o direito à cidadania, mas são permanentemente inscritos como diferentes e excluídos em virtude dos seus estilos de vida.



Alfredo Veiga-Neto

Crise da modernidade e inovações curriculares: da disciplina para o controle

Dentre todas as transformações por que passou o currículo desde a sua invenção no final do século XVI, estamos hoje vivendo as maiores e mais radicais mudanças nos quatro elementos constitutivos desse artefato escolar: o planejamento dos objetivos, a seleção de conteúdos, a colocação de tais conteúdos em ação na escola e a avaliação. Argumentando que tais transformações da educação escolar — e especialmente as assim chamadas inovações curriculares — são “sintomas implicados” da agudização contem­porânea daquilo se costuma chamar de “crise da modernidade”, colocarei em breve discussão uma das mudanças ou transformações curriculares que estão hoje em curso. Mais especifica­mente, tratarei da mudança de ênfase nas lógicas curriculares: da ênfase na disciplina para a ênfase no controle. Tal mudança conecta-se intimamente com as relações entre a liquidez do pós-moderno e a flexibilidade com que hoje é pensado e tratado o currículo. Assim, tomo as transformações curriculares como manifestações —no âmbito da educação escolarizada — das profundas, rápidas e generalizadas mudanças que estão ocorrendo na passagem do moderno para o pós-moderno — no âmbito da política, da cultura, da economia, do pensamento, da sociedade. Como sabemos, essa passagem do moderno para o pós-moderno tem sido enten­dida como uma profunda crise da razão, também chamada, por alguns, de crise ou ruptura dos paradigmas.



Comentários:

António Nóvoa

Jorge Ramos do Ó